Educación Universitaria

En el momento de escribir esta columna, me preguntaba que opinión tengo respecto a la educación universitaria chilena. Lo complicado es llevar al papel todas las ideas que tengo. Pero haré el intento.

En primer lugar, se observa una tendencia en la educación superior a una popularización de algunas carreras, observándose una alta demanda por éstas – en mi caso, la carrera de ingeniería civil industrial. Esto es producto de los altos retornos que produce tener un negocio orientado a la educación superior. Por lo tanto se observa una gran competencia de estos establecimientos educacionales (Ues y Centros de Formación Técnica y de Capacitación) por captar estudiantes (clientes), donde lo único que importa es el suculento cheque al final de cada mes. Otra tendencia es el alto número de personas por ramo, llegando a 80 personas en una sala, haciendo insostenibles las condiciones de enseñanza – aprendizaje. También está el caso de la creación de carreras que no se fundamentan en su nombre. Este es el caso de la carrera “ingeniería en turismo“, donde se mal utiliza el título de ingeniería, ya que no cumple los requisitos lógicos - deductivos mínimos que debería tener cualquier ingeniero. Todo esto conduce, sin duda, a una pérdida de la excelencia buscada por los estudiantes. Lo peor de todo, es que existe la cultura dentro de los estudiantes de pasar los ramos “sea como sea”, sin considerar a la universidad como una herramienta de crecimiento y desarrollo.

Lo único que provoca todo esto es una desilusión personal de los egresados en el momento de enfrentarse con un mismo profesional y ver que no tienes las mismas competencias. No es posible que un estudiante de educación superior no posea la seguridad necesaria (no sólo aparente y externa sino también interior) y las herramientas que por supuesto debiera saber aquel profesional.

La gran pregunta es cómo cambiar todo esto, y tener al fin profesionales capaces, seguros de sí mismos, con ética profesional y real responsabilidad social. Si intentásemos crear políticas de cambio a favor de lo planteado nos volveríamos locos y perderíamos las esperanzas. Para mí, la solución es empezar por nosotros mismos y reflejar nuestro cambio hacia los demás.

Y esa es la invitación que dejo hecha: a atreverse a ser el protagonista de los cambios que creemos en este país, y en especial de la educación chilena y comenzar cualquier cambio e innovación por nosotros mismos.